11. 第二、三级认证的工作程序是怎样？

  答：申请与受理--专业自评--材料审核--现场考查--结论议与审定--整改提高。

12. 师范类专业认证的三个任务是什么？

  答：以评促建、以评促改、以评促强。“以评促建”，旨在通过“兜底”监测， 督促高校加大师范类专业建设投入力度，保证师范类专业办学基本条件达到国家基本要求；“以评促改”，旨在通过“合格”认证，推动高校深化师范类专业教学改革，尤其是培养模式和实践教学改革，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求；“以评促强”，旨在通过“卓越”认证，引导师范类专业做精做强，保证师范类专业教学质量达到国家卓越标准要求，形成基于产出的持续改进质量保障机制和追求卓越的质量文化，不断提高师范人才培养质量和国际竞争力。

13. 师范类专业认证（第二级）考查范围包括哪几个一级指标？

  答：包括培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展 8 个一级指标。其 中“毕业要求”指标包括：师德规范、教育情怀、学科素养（/保教知识）、教学能力（/保教能力）、班级指导（/班级管理）、综合育人、学会反思、沟通合作 8 方面关键能力。

14. 师范类专业认证毕业要求“一践行，三学会”是指什么？

   答：践行师德、学会教学、学会育人、学会发展。

15. 师范类专业认证“3 个 3”即“三个产出”、“三个支撑”、“三个评价” 是指什么？

   答：三个产出：培养目标、毕业要求、课程目标。

   三个支撑：毕业要求对培养目标的支撑、课程体系对毕业要求的支撑、课程教学对课程目标的支撑。

   三个评价：课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价。